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【游戏故事展评】“溜溜弹”之旅——宁阳县东疏镇第二中心幼儿园“金年会官网”
2022-07-28 16:15
本文摘要:【游戏故事展评】“溜溜弹”之旅——宁阳县东疏镇第二中心幼儿园 名堂民游 “溜溜弹”之旅 展开全文 调查时间:10月27日-11月10日 调查所在:户外游戏场 调查幼儿:陆海洋、张宇程、娄舒垚、李宗赛、杜晓萌等幼儿 年纪段: 5-6岁 事情单元:宁阳县东疏镇第二中心幼儿园 调查教师:刘明、吴晓晨 01 配景与来历 2019年的冬天,幼儿园的一次斗鸡角逐引起了孩子们的乐趣,于是一场民游摸索初现萌芽。疫情期间幼儿园推出了亲子民游系列游戏,再一次燃起了孩子们对民间游戏的憧憬。

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【游戏故事展评】“溜溜弹”之旅——宁阳县东疏镇第二中心幼儿园 名堂民游 “溜溜弹”之旅 展开全文 调查时间:10月27日-11月10日 调查所在:户外游戏场 调查幼儿:陆海洋、张宇程、娄舒垚、李宗赛、杜晓萌等幼儿 年纪段: 5-6岁 事情单元:宁阳县东疏镇第二中心幼儿园 调查教师:刘明、吴晓晨 01 配景与来历 2019年的冬天,幼儿园的一次斗鸡角逐引起了孩子们的乐趣,于是一场民游摸索初现萌芽。疫情期间幼儿园推出了亲子民游系列游戏,再一次燃起了孩子们对民间游戏的憧憬。新学期,按照宝物们的需求,投放了各类民间游戏的质料“纸宝”“弹珠”“挑小棒”“跳绳”“沙包”等。

看着圆溜溜的小弹珠,孩子们火烧眉毛的想要摸索它,于是一场“溜溜弹”的摸索之旅开启了…… 02 过 程 与实录1 (自主摸索主意多多) 孩子们纷纷按着本身的想法做起了打算 闫晨浩:我要去水管哪里玩水弹珠 石书恒:我要玩投弹珠,用一个弹珠打另一个弹珠,打到就赢了 孩子们兴致勃勃的来到了游戏场,开始了弹珠摸索之旅。在一周的弹珠摸索之旅中,孩子们自主摸索简朴的溜溜弹玩法,发现了“投弹珠” 、“滔滔接弹珠” 、“水弹珠” 、“弹珠躲猫猫” 、“弹珠奶茶”。

小小的弹珠在孩子们的游戏中绽放出新的生命。自主摸索弹珠玩法 03 分享与追念(一) 01 然而,在自主摸索弹珠的历程中,弹弹珠的游戏将传统民间游戏的一些简朴法则表现了出来。

我想何不借用分享的环节与孩子们一同分享老师小时候“打溜溜弹”的玩法呢? 02 过 程 与实录2 “溜溜弹”角逐现法则 02 于是,传统民间游戏“打溜溜弹”呈现在我们游戏场。游戏筹办:凿坑、划线 陆海洋找了块小砖头在地上凿了一个坑,而且在坑的双方各划了一条线,做好游戏前的筹办后,宇程和海洋拿出了手中的弹珠开始了一场角逐。

法则一:弹珠放在线上,向坑内弹 02 陆海洋说:你先来。张宇程把手中的弹珠放在线上,向坑的偏向弹了出去,弹珠离坑近了一点。

( 法则一呈现:弹珠放在线上,向坑内弹)。轮到陆海洋进攻了,将弹珠放在属于本身的线上用力一弹,弹珠离坑也近了一点。于是张宇程开始了他的第二次进攻,很遗憾宇程用力过猛,弹珠滚到坑的另一边,海洋也举行了第二次进攻,吸取了宇程的经验,看着本身的弹珠离坑比力近,于是轻轻用力一弹,弹珠乐成进入坑中,海洋开心的喊了起来。法则二:弹珠入坑者为胜,胜者可赢得输者一颗弹珠 03 张宇程边跳边说:该你了。

于是海洋将宇程的弹珠收入本身的囊中。第二次的角逐宇程赢了,将海洋手中的弹珠也收入囊中 (法则二呈现:先将弹珠弹入坑中的为胜,胜者可以赢得输者的弹珠)。

法则三:用手指弹弹珠,不能推 03 在角逐历程中,宇程弹弹珠的方法很是容易进球,可是海洋指出了雨程的方法有些犯规,而且亲自示范弹球方法,包管角逐的公平(法则三呈现:用手指弹弹珠,不得用手推)。海洋 你应该这样! 海洋和宇程在本身拟定的法则中玩的不亦乐乎,你追我赶,时不时的数着本身手中剩余的弹珠,谁也不想输给谁。

两人的角逐将娄舒垚吸引了过来,娄舒垚说: 陆海洋,我和你们一起玩吧! 行! 你能把你们玩的游戏给我说说吗?是不是把弹珠放在线上,弹到坑里就赢了? 对! 陆海洋说:你和我一队吧。这时陆海洋感受到这样对宇程不公平,接着将眼光投向了我说:老师你玩吗?我受宠若惊的回应道:好啊!于是我和张宇程构成了一队,陆海洋和娄舒垚构成了一队。由于这时的我正在记载着你们出色时刻,又不舍得错过,于是将我们队的攻击权交给了张宇程。

也许孩子们看我介入的太少,在角逐的历程中自动转换角逐模式,将两队角逐改成三人赛。这一次继续延续着两人角逐的法则,轮流将弹珠向中间的坑中弹去。法则四:每次只能弹一下 这一次继续延续着两人角逐的法则,轮流将弹珠向中间的坑中弹去。

张宇程弹了一下没有弹动球,想弹第二次,被陆海洋阻止了,让宇程只能弹一下(法则四呈现:每次只能弹一下)。法则五:每条线离坑的间隔应该一样长 角逐越来越猛烈,娄舒垚和陆海洋状态越来越好,但是宇程杯子中的弹珠越来越少,心中的落差也越来越大。终于在最后一颗弹珠时节制不住心中的失落说:“你们两个老是赢,太没意思了,我不想玩了。” 书垚:陆海洋,你这个游戏太好玩了,来日诰日我还挑战你。

宇程:你们俩老是赢,太没意思了,我不想玩了。娄舒垚为了照顾宇程的情绪便说: 那我们一人一条线,本身在本身线上打。宇程的角逐的热情再一次被娄舒垚的话激起。拿起一块石头划了一条线。

但是陆海洋发明宇程划的线间隔坑比力近,不满足的说着:你离得太近了,边说边替宇程划线。(法则五呈现:每小我私家的线与坑的间隔应该差不多长)。然灵机一动对着伙伴喊: 法则六:两边都打进则为平局 04 陆海洋在这场角逐中实在是太厉害了,娄舒垚的弹珠输的越来越少,于是再一次抱住了陆海洋的大腿,回归步队。

看着你单枪匹马的作战,我也安 奈不住心中的胜负欲,乐成插手了宇程的步队。陆海洋看我们队只有两个弹珠后,为了公平起见,将本身的弹珠分享给了我们一半。

宇程对战娄舒垚,我对战陆海洋,这时问题呈现了,陆海洋首发将球弹进了坑,于是让我们输给他们一个弹珠。但是我们队不平气了:假如我也将弹珠投进去怎么办?我的疑问在现在并没有获得回应,可是也因此在孩子们心中埋下了种子。接下来的角逐中,沟通的工作产生了,我方首发进坑后,海洋和书垚并不想将弹珠给我们,于是通过这种对法则的歧义的接头,我给出了一个发起:假如首发进球后,第二小我私家也进球则为平局,假如第二小我私家没进则输球给赢得一方(法则六呈现:两边都打进则为平局)。你们纷纷暗示同意我的发起。

法则七:点豆豆决定弹球顺序 角逐仍然继续,娄舒垚提出女生和女生一队,男生和男生一队,从头开一局。这时陆海洋想第一个弹,我说:我也想第一个弹,那奈何才能更公平呢?为了公平起见,娄舒垚说:我来点豆豆吧,点到谁谁先弹(法则七呈现:点 豆豆决定弹球顺序)。于是操纵“点豆豆”决定游戏顺序的法则插手了我们这场角逐中。游戏继续着…… “溜溜弹”角逐法则小总结 游戏筹办 (1)在地上挖坑 (2)划两条线 游戏法则 (1)每小我私家的线与坑的间隔应该一样。

(2)点豆豆决定弹球顺序,轮流弹球。(3)将弹珠放在线上,向坑中弹。(4)用手指弹弹珠,不能用手推。(5)每次只能弹一下。

(6)两边都进坑为平局。(7)弹入坑中为胜,输者给胜者一个弹珠。03 分享与追念(二) 在分享环节,娄舒瑶将下一次的溜溜弹玩法分享给了大家。

让我们一起听听她的新游戏吧…… 下一步玩法 娄舒垚说:还是我们四小我私家,一人挖一个坑作为本身的家,我打到吴老师的家我就赢,吴老师给我一个弹珠;陆海洋打到张宇程的家陆海洋赢,张宇程给陆海洋一个弹珠;这样转着圈的打。02 过 程 与实录3 (创新民游,多元融合) 在第二周的游戏中,你们不局限于传统“打溜溜弹”的玩法,还将积木与弹珠相联合,玩起起了弹珠地道、弹珠乐土等创新弹珠游戏,富厚了溜溜弹的玩法。04 阐发与反思 1 1.弹珠游戏初现,自主摸索主意多多。

在自主摸索中,孩子们对溜溜蛋发生了乐趣,而且不停地摸索溜溜蛋的玩法、对溜溜弹发生好奇心,而且本身创生了“投弹珠”“滔滔接弹珠”“弹珠奶茶”“弹弹珠”等游戏。你们在操作质料的历程中,表现出好奇心、自主性、努力性、自信心的杰出品质。

“弹珠奶茶”游戏中,祝君如喊着:“10个弹珠换一杯,20个弹珠换两杯,”表现了能通过买卖游戏举行20以内的加减运算。“投弹珠”游戏中,杜晓萌在游戏历程中在地上划了一条线,并告诉伙伴站在线外将弹珠投到纸杯中,表现了杜晓萌可以或许主动建议游戏,并在游戏的历程中设定简朴的法则,有了法则意识。2 2.注重角逐历程,游戏中不停完善法则 陆海洋与张宇程的弹珠角逐中,当场取材找来砖头,操纵砖头划线挖坑,发明了砖头的布局与功效之间的关系。游戏历程中,张宇程和陆海洋从刚开始不太存眷法则,到最后发明娄舒垚违反法则时生气,表现出孩子们可以或许理解游戏法则的意义。

面临都想第一个弹的问题时,娄舒垚想到了操纵“点豆豆”的方法决定弹球顺序。这里表现出孩子们可以或许与伙伴协商拟定游戏法则。而且将新的民间游戏融入到溜溜弹的角逐中,使弹珠游戏越发的富厚、多元。陆海洋发明张宇程一小我私家对战两小我私家时,接着邀请老师插手,自行分队,形成两两对战的场面,拟定法则、创建新的游戏。

3 3.隐性参与,令其思考、助其发展 为了尊重幼儿的自主摸索的权利,操纵一周的时间让幼儿自主摸索弹珠的玩法,形成属于本身的弹珠游戏。操纵分享环节,孩子们向伙伴分享着本身的弹珠玩法,我也借此时机将“打溜溜弹”的传统玩法渗透给孩子们。在孩子们游戏的历程中,我作为伙伴的身份隐性的插手到角逐中,在角逐中通过制造“陆海洋想第一个弹,我也想第一个弹”的小冲突,让孩子们思考法则缝隙,从而引出“点豆豆”的措施。“当呈现首发弹进坑后赢球的法则歧义”我通过提取发起的方式参与,从而形成越发公平的法则。

4 4.创新民游,多元融合 在游戏中,你们不局限于传统弹珠的玩法,还将积木与弹珠相联合,玩起起了弹珠地道、弹珠乐土等创新弹珠游戏,富厚了溜溜弹的玩法。继续摸索小球的各类可能性...... 以后我将为幼儿提供更多的民游质料,让幼儿先自主摸索,在摸索的历程中以伙伴的身份隐性插手幼儿的游戏,从而逐步渗透传统民间游戏玩法。让幼儿在天天玩的基础上创新游戏玩法,让民游获得传承与创新。让幼儿在民间游戏中主动罗致营养,留下发展的足迹。

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